北大附中口述史项目
倾听北大附中教育改革十年中那些鲜活的个人记忆，记录他们的故事。
项目目标
- 掌握口述史的基本方法，提升沟通采访、写作能力；
- 历史源于众人的平凡之路，理解口述史的价值；
- 透过口述历史的梳理，找到自己所处的坐标。
附中最后一届学生会主席，希悦创始人
学生会主席联合弹劾校长，最后却被一顿饭摆平了？ 学生会主席：既然要搞民主，那我们就来公投吧！ 校长：那不行，我是法人。
我当时在的附中，还没有开始这些个教育改革，那会儿我们自己形容附中是一个特别道家的学校，总是尽可能多的放假，别人放两天，我们就放三天。整体上不是很应试，也不是很偏素质教育，老师们都很平和，一个个仙风道骨的，也没那么激进，大家都觉得在附中的生活很快乐，也很独特。家长们也很认可，觉得学校很低调、很酷。
然后高三时学校突然来了一个很牛的校长，带来了很多变化，墙被砸了，出国的孩子必须得单独拎出来了等等，你也不知道为什么会这样。但大家最不能理解的是突然宣布学生会要被取消了。
学生会交接是在高二，那会儿我已经是高三，所以我已经卸任了，但接任的人就没有机会再继续当这个主席了。我那会儿在老家河南备考，我是飞过来参加会考，然后上一任、上上一任、下一任学生会主席，我们大家聚到一起，商量着要跟校长谈一谈，不能取消学生会。
学生会在北大附中历史上是一个非常重要的存在，之前一直都做得很好。我们有自己的校刊杂志——《偷听北大附中》，孵化了创意媒体工作室，包括整个艺术节（相当于现在的四大赛事）全是学生会在主持，还有跨校的活动，七校联合，校园歌手大赛等等。所以，我们当时觉得这应该是一件很有荣誉感的事情，我们应该是功臣，为什么要把我们取消了？我们就在楼下（现在的实验室）密谋，怎么能谈成，当时管理学生会工作的是程致宪老师，他说你们肯定没戏，说服不了校长。我们就不信，我们就想既然你要民主，那就举行一次全民公投，全学校的人都来投票，我们觉得学生会群众基础很好，这样大概能保住，我们把这作为一个杀手锏，打他的逻辑。
然后我们就找到校长，先问为什么取消？王校长就说，学校管理应该是人人都可以参与的事情，但现在成了学生会的专职，只有这十几个学生能假借学校的权利来管理学生，你们这是官僚，不是民主，真正的民主是学校的所有人都有权利来进行管理。学生会是一个更窄的入口，所以他当时就想到了书院、自治的模式，他不允许在这个体制里存在学生会这么个组织。那我们就拿出杀手锏，既然是民主，那我们就公投吧，这个够民主了吧，雅典式的民主。但是，你们万万想不到校长说什么，他说，“那不行，我是法人，不能投票。”
当时聊得很激烈，措辞也很激烈，然后我们有两个小女孩，一个现任学生会主席，一个文艺部长，全哭了，因为很激动。我就说别聊了，一个说民主，一个说专制，根本聊不出结果。但校长可能觉得不好意思，就请我们吃了顿饭，就在文化大厦一层，当时我们还拍了一张照片，所有学生会主席和校长一起，算是最后的留念。所以，我成了附中最后一任学生会主席，他们都戏谑我为“末代皇帝”。 后来，我又回到附中，我才能理解当时王校长做出这样的选择的合理性。但我也特别能理解现在的学生看到学校变化时的一系列反应：为什么要先选后排，为什么要写小纸条？等等。
Welcome to 北大附中年刊项目组
一所没有年刊的学校，一定不是一所有文化有历史有积淀有个性的学校，是吧？：） 所以，我们要有年刊。
做自己的上帝
上帝说要有光就有了，我们说要有年刊，并不是就有了。 所以，我们只能做自己的上帝。
如何做
还不知道，等你来说。