三中心

艺术中心、体育中心、技术中心负责开设基于国家课程标准下的相应课程，三中心的课程均为选修类课程，因此学生可根据个人兴趣、能力和特长选择相应的课程并获取学分。三中心的课程在课时和难度均按照必修课程的标准进行设定，因此学生完成相应课程后可获得由学校授予的相应必修学分。 三中心的课程模式主要包含：俱乐部课程、社团督导课课程、特色课程三类，不同类型的课程在学分数量上、课时安排上、产出结果上均有差异，具体解释如下：

俱乐部课程

学生在学期初由俱乐部教练进行面试与测试后方能加入俱乐部，要求学生以不少于一学年为周期参与俱乐部的学习和训练。俱乐部平均每周4-6课时时间，课程进行学生课表课位，严格考勤制度。俱乐部的学习任务和训练强度比较繁重，因此俱乐部可获取6-8学分。俱乐部课程原则上不接收中途退出，如有不可抗拒的原因导致学生中途退出的，需由中心主任审批后，再安排其他课程弥补学分。

社团督导课课程

由学生以自发形式组成社团，并在社团内自主学习和活动的课程。教师主要提供学习空间、设备与学习资料，并对社团的活动和学习进度进行督导，不定期与社团成员见面，并不定期进行线上线下的答疑，协助社团成员形成学生间的教学互助。学分的获取方式为申请制，由学生向社团督导课教师提出申请，能按要求完成教师设定的过程性任务与终结性评价，即可获得相应学分。社团督导课一般为1-2学分。

特色课程

为进一步的丰富校园课程，辅助各类项目，完善课程群，学校还通过引入外部师资和外部资源开设一定的特色课程，一般为1-2学分。

体育中心

体育中心根据国家课程标准，对传统的田径类和球类项目为主的课程体系进行了整合，构建以体能训练为必修课程，球类、操类、武术类等新兴项目为主要领域进行了模块整合。课程模式分为俱乐部、社团和特色课程三类。其中俱乐部课程为主要模式，专业训练、比赛交流、团队建设为主要课程载体。同时根据学生的差异和学校具备的条件，开设以外聘为主的特色课程和以自主学习为主的社团课程。

高中毕业学分必须获得16个体育学分。俱乐部学习更强化专业水平，并且在体育比赛中体现自身的价值，培养学生个性化发展。所以，俱乐部学分根据学情有针对性的制定训练方案，俱乐部每周训练时间4-6课时，学分统一设定为一学年8个学分。中途推出者不能获得学分。社团课程倡导自主学习，训练计划由社团督导采用契约制，学生课程周期结束后，根据各自制定目标完成考核评价，未合格者没有学分。特色课程以外聘特色为主，学分按照1学段2学分的计分模式。

体能课程、俱乐部课程

社团督导课程（满1学段，并达到学分考核标准）

特色课程（1学段2学分，1学期4学分）

技术中心

技术中心负责开设基于国家课程标准，技术领域的课程：信息技术和通用技术。技术中心根据国家课程标准，对信息技术和通用技术课程进行整合，开设以俱乐部为主要模式，技术项目为主要载体的课程。同时根据学生的差异和学校具备的条件，开设技术特色课程和线上课程、项目专项课程。

高中毕业必须获得6个技术学分，其中信息技术3学分，通用技术3学分。技术中心鼓励学生在科技领域能深入学习，在俱乐部环境下能较长时间的在综合类项目中学习和探究，因此学生获得俱乐部的6学分后，将由技术中心根据课程属性，赋予学生3学分的信息技术学分和3学分的通用技术学分。线上课程鼓励学生在网络平台实现自主学习，利用网络微课、线上检测、网络答疑等方式，掌握学习技能。项目专项课程，鼓励学生自发申请、选题、组队、实施、答辩等方式，完成特定项目，并以申请制的方式获取学分。

俱乐部课程（满1年、每周4课时，6学分，排进课表）

社团督导课课程（2学时/周、1学分/学段，不进课表）

技术特色课程（2学时/周、1学分/学段，排进课表）

艺术中心

艺术中心根据国家课程标准，对传统以音乐和美术为主的课程体系进行整合，构建以视觉艺术和表演艺术为主的音乐、戏剧、舞蹈、美术、视觉设计和影视制作六个领域模块课程。课程模式分为俱乐部、社团和特色课程三类。其中俱乐部课程为主要模式，项目、演出、展览为主要课程载体。同时根据学生的差异和学校具备的条件，开设以外聘为主的特色课程和以自主学习为主的社团课程。

高中毕业必须获得6个艺术学分。俱乐部学习倡导深入式学习，并且在实践中获得艺术学科核心素养能力。所以，俱乐部学分为每周训练次数和课时由俱乐部教练根据发展规划，制定适合的训练计划。俱乐部每周训练4-6课时，学分统一设定为一学年4学分。中途退出者不能获得学分。社团课程倡导自主学习，训练计划由社团督导采用契约制，学生课程周期结束后，根据各自制定目标完成考核评价，未合格者没有学分。特色课程以外聘特色为主，学分按照1学段1学分的计分模式。

俱乐部课程（满1.5年、每周4-6课时，6学分，排进课表）

社团督导课程（1学段，每周2课时，1学分）

特色课程（1学段、每周2课时,1学分；1学期，每周2课时，2学分）