1.在这两年间，我觉得对附中比较有帮助的就是努力学习。虽然这看起来是句很俗的话，或者有人会认为这太功利了，但是我们不得不承认，即使大家处在一个改革的时期，附中也在倡导各方面全面发展，大部分同学都会把高考作为自己的一个近期的目标。在高一刚入学的时候，总是会听到一些所谓的“经验之谈”，拿中考录取分数线来说附中一届不如一届，并顺便打趣一下自己以后要没有大学上了。当然这有其中很多影响因素，但是就从我们自身来说，与其抱怨学校“江河日下”，还不如自己努力学习——因为附中是由我们每个同学组成的，我们和学校是一体的，如果每位同学最终都能拿出优异的成绩，那附中在一般的评价标准下就是优秀的。 另外，我也非常支持附中的改革措施，无论是问卷反馈、选课等，尽量不在社交媒体上去传播负面信息。因为我知道无论是什么改革都不是一帆风顺的，中途肯定会出现一些曲折，也会牺牲一部分人的利益。从短期来看我们会遇到很多麻烦，甚至觉得会对学习造成影响，但是从长期来看，以后的学弟学妹或许能拥有一个更合适的制度，那么我认为这还是很有意义的。
2.我的收获主要分为两个方面，一是知识性的收获，二是技能性的收获。北大附中是一个很信息化的学校，在日常生活中经常用的平台有SharePoint, OneNote, Yammer, 希悦等。老师会把一些课件、学案、讲评或者拓展材料放到SharePoint 和 Yammer上，从中可以随时获取下载学习资料，根据自己的进度预习和复习，并且像古代文化史这门课，有很多长篇或电子版的资料，如果没有线上平台很难共享，使用线上平台十分便捷也很环保。另外Yammer平台特殊的设计方便大家的交流讨论，不仅有严肃的课程讨论帖，也有十分随意的水贴，或者专门反映问题的帖子。在Yammer的使用中让我获得了表达的信心和能力——既要能表达清楚自己的观点，也要注意措辞及情绪的表露。曾经有一位老师说过，我们的讨论是学术上的讨论，不针对个人，所以大家要畅所欲言，互相“指摘”。而且像Teams这样晚上十一点后就“失联”的平台，也锻炼了我处理突发事件的能力，这种能力在日后的工作生活中是很必要的。
3.我认为我自己成为了符合北大附中培养目标的人。我认为我是一个很认真、执着的人，也逐渐成为了一个积极的人。比如在高二上学期参加了戏剧节，我主动担任了导演一职，并且也参与了剧本的创作。当然遇到了很多挫折，甚至想大家一起放弃这次“要凉”的戏剧节，期间有位学姐的话给我感触很深。她说，如果你能明白事情的原委但不去做些什么，那就和不明白没有什么区别。我当时突然觉得，隐瞒自己的意见，收回自己的努力，看起来没什么，但可能是一种自私的行为——为了避免自己的尴尬而放弃让团队进步的机会。大概这就是我的一个转折点，我从一个旁观的人，决定要去做点什么——即使我们发现这个世界有时没有那么美好，即使我们有时候很失望，以为自己起不到什么作用，但我们依然应该积极地去对待它。所以在之后的生活中，我逐渐开始主动去表达自己的想法，主动为小组活动提供想法，主动提出自己的质疑。就在第二学期的心智活动中，我也作为一名非学长团的成员报名了助教，发现大家其实也很愿意听取各种建议。这是一次成功的经历，我相信在之后我会继续努力积极地对待生活，我觉得这也是附中校训的精髓所在。